Soru 1
Soru arşivi yükleniyor…
Anadolu AÖFDers2017-20182018-2019Deneme sınavı (kaynak yayını)Vize
Acil Durum ve Afet Farkındalık Eğitimi
Sınav ve konu sorularıyla çalış. Cevabını kontrol et, zorlandığın soruları kaydet ve yeniden çöz.
- Mevcut soru
- 1.091
- Bu sayfa
- 1 / 25
Sorular
1–25 / 601 çoktan seçmeli soruFiltreler ve soru numarası
771 sorunun metninde arama yapabilirsin.
Diğer 320 görselli soruları kendi sayfalarında çözebilirsin.
Ders araçları ve arşiv bilgisi
Bu sayfada: 0/25 · 0 doğru · 0 yanlış · 25 boş
İlerleme yükleniyor…
Bu sayfadaki sorulara hızlı git
Bir seçeneği işaretlediğinde cevap gösterilir. Klavyede Tab ile sorulara, ok tuşlarıyla seçeneklere geçebilirsin.
- Soru 2
Eğitim etkinliğinin ölçülmesi çalışmaları üzerine yapılan akademik çalışmalar göz önüne alındığında, kaç boyuttan bahsedilebilir?
Sonraki soru ↓ - Soru 3
Aşağıdakilerden hangisi afet yönetimi ile ilgili planlanan bir eğitimin konusu olamaz?
Sonraki soru ↓ - Soru 4
Kirkpatrick değerlendirme modeli kaç aşamadan oluşmaktadır?
Sonraki soru ↓ - Soru 5
Kirkpatrick değerlendirme modelinin aşamalarının hiyerarşik olarak doğru sıralaması aşağıdakilerden hangisidir?
Sonraki soru ↓ - Soru 6
Eğitim programına katılan bireylerin, programı beğenip beğenmedikleri Kirkpatrick değerlendirme modelinin hangi aşamasında belirlenir?
Sonraki soru ↓ - Soru 7
“AKOM” kısaltmasının doğru açılımı aşağıdakilerden hangisidir?
Sonraki soru ↓ - Soru 8
Afet yönetimi ile ilgili eğitimlerde katılımcıların öğrenme düzeylerini belirlemek için aşağıdaki ölçme ve değerlendirme araçlarından hangisi kullanılmaz?
Sonraki soru ↓ - Soru 9
Gözlem formunda katılımcıyla ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi olmak zorunda değildir?
Sonraki soru ↓ - Soru 10
Kirkpatrick değerlendirme modelinin aşamalarına “Yatırımın Getirisi” aşamasının sonradan eklenmesi gerektiği ileri süren bilim insanı kimdir?
Sonraki soru ↓ - Soru 11
Kirkpatrick modelinin ikinci düzeyi olan “Öğrenme” aşamasında temel olarak hangi unsur değerlendirilir?
Sonraki soru ↓ - Soru 12
Kirkpatrick modelinin üçüncü düzeyi olan “Davranış” aşamasının ana odak noktası nedir?
Sonraki soru ↓ - Soru 13
Aşağıdakilerden hangisi eğitim programlarını değerlendirmenin temel amaçları arasında gösterilemez?
Sonraki soru ↓ - Soru 14
Kirkpatrick modelinin dördüncü düzeyi olan “Sonuçlar” aşamasında ne tür çıktılar değerlendirilir?
Sonraki soru ↓ - Soru 15
Kirkpatrick modelinin hiyerarşik yapısına göre, üçüncü düzey olan davranış değerlendirmesi yapılmadan önce hangi aşamaların tamamlanmış olması şarttır?
Sonraki soru ↓ - Soru 16
Aşağıdakilerden hangisi farkındalık eğitimin tasarım sürecindeki uygulama aşamasında gerçekleştirilen çalışmalardan biridir?
Sonraki soru ↓ - Soru 17
Takvim oluştururken aşağıdaki faktörlerden hangisini dikkate almalıyız?
Sonraki soru ↓ - Soru 18
Eğitici eğitiminde öncelikle hangi konuya ağırlık verilmelidir?
Sonraki soru ↓ - Soru 19
Aşağıdaki ifadelerden hangisi eğitici eğitimi için uyulması gereken kurallardan biridir?
Sonraki soru ↓ - Soru 20
Aşağıdakilerden hangisi tasarımladığımız eğitimin küçük çaplı bir denemesini yaparak çalışan, çalışmayan ve geliştirilmesi gereken yönlerini saptamayı ifade eder?
Sonraki soru ↓ - Soru 21
Aşağıdakilerden hangisi pilot uygulamanın sağlayacağı faydalardan biri değildir?
Sonraki soru ↓ - Soru 22
Çalıştığınız kurumda yeni bir elektronik belge yönetim sistemi kullanılmaya başlanmıştır. Bu konuda kurum çalışanlarına yüz yüze uygulamalı bir eğitim verilmiştir. Bu eğitim için aşağıdaki mekan düzenleme modellerinden hangisi tercih edilmelidir?
Sonraki soru ↓ - Soru 23
Aşağıdakilerden hangisi eğitim mekanının sahip olması gereken özelliklerden biridir?
Sonraki soru ↓ - Soru 24
Aşağıdakilerden hangisi eğitime başlamadan önce iletişim kurarken katılımcı adaylarına eğitimin içeriği, süresini, takvimini, kapsamını açık biçimde belirterek elde edeceğimiz doğrudan faydalardan biridir?
Sonraki soru ↓ - Soru 25
Aşağıdakilerden hangisi eğitici seçiminde dikkate almak durumda olduğumuz eğitici özelliklerine ilişkin faktörlerden biridir?
Görselli sorular
25 soruSoruyu oku ve A–E arasından cevabını seç. Seçiminden sonra doğru cevap gösterilir.
Görselli sorular: 0/25 · 0 doğru · 0 yanlış · 25 boş
İlerleme yükleniyor…
- Görsel soru 1
Görsel soru 1
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 2
Görsel soru 2
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 3
Görsel soru 3
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 4
2017-2018 · Vize
Görsel soru 4
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 5
2017-2018 · Vize
Görsel soru 5
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 6
2017-2018 · Vize
Görsel soru 6
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 7
2017-2018 · Vize
Görsel soru 7
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 8
2017-2018 · Vize
Görsel soru 8
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 9
2017-2018 · Vize
Görsel soru 9
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 10
2017-2018 · Vize
Görsel soru 10
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 11
2017-2018 · Vize
Görsel soru 11
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 12
2017-2018 · Vize
Görsel soru 12
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 13
2017-2018 · Vize
Görsel soru 13
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 14
2017-2018 · Vize
Görsel soru 14
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 15
2017-2018 · Vize
Görsel soru 15
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 16
2017-2018 · Vize
Görsel soru 16
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 17
2017-2018 · Vize
Görsel soru 17
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 18
2017-2018 · Vize
Görsel soru 18
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 19
2017-2018 · Vize
Görsel soru 19
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 20
2017-2018 · Vize
Görsel soru 20
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 21
2017-2018 · Final
Görsel soru 21
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 22
2017-2018 · Final
Görsel soru 22
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 23
2017-2018 · Final
Görsel soru 23
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 24
2017-2018 · Final
Görsel soru 24
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Sonraki görselli soru ↓ - Görsel soru 25
2017-2018 · Final
Görsel soru 25
Görseli tam boyutta aç ↗Görseldeki doğru seçeneğin harfini işaretle.
Kısa cevaplı konu soruları
25 soruKendi cevabını düşün, sonra yayımlanmış cevapla karşılaştır. Değerlendirmeyi sen yaparsın.
Kendi değerlendirmen: 0/25 · 0 bildim · 0 tekrar · 25 değerlendirilmedi
İlerleme yükleniyor…
- Kısa cevap · Soru 1
Ülkemizde, afetlerde mal ve özellikle can kayıplarına ve yaralanmalara neden olan faktörler nelerdir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Ülkemizde, afetlerde mal ve özellikle can kayıplarına ve yaralanmalara neden olan faktörlerin arasında yapısal faktörler ve yapısal olmayan faktörler önemli rol oynamaktadır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 2
Afetlerde yapısal olmayan faktörlerden kaynaklanan kayıpları azaltmak ve tüm yurdumuzu afetlere dirençli bir toplum haline getirmek için ne yapılmalıdır?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Afetlerde yapısal olmayan faktörlerden kaynaklanan kayıpları azaltmak ve tüm yurdumuzu afetlere dirençli bir toplum haline getirmek amacıyla önlem alma ve zarar azaltma kültürünü toplum içinde geliştirmek, eğitim faaliyetlerini hızlandırmak, modern teknoloji ve iletişim imkânlarından yararlanmak, yerel, bölgesel ve uluslararası ölçekte işbirliklerini geliştirmek için gerekli tüm adımlar atılmalıdır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 3
Afetlerde yapısal olmayan faktörlerden kaynaklanan kayıpları azaltmak için ülkemizde hangi önemli adımlar atılmıştır?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Ülkemizde bu bağlamda atılan en önemli adımlardan birisi Afet ve Acil Durum Başkanlığınca (AFAD) gerçekleştirilen “Afete Hazır Türkiye Projesi” dir. Bu bilinçlendirme ve eğitim seferberliği projesi; “Afete Hazır Aile”, “Afete Hazır Okul”, “Afete Hazır İşyeri” ve “Afete Hazır Gönüllü Gençler” kampanyalarından oluşmaktadır. Eğitimler, kentsel ve kırsal alanda il, ilçe, belediye ve köy düzeyinde gerçekleştirilerek toplumun her kesimine ulaşılmaya çalışılmaktadır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 4
“Psikolojik bilinç” ne anlama gelmektedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
“Psikolojik bilinç”, kişinin kendi yaşantı ve davranışlarının nedenlerini anlayabilmek amacıyla, duygu, düşünce ve davranışları arasındaki ilişkileri fark edebilme, kendine bakabilme, kendini inceleyebilme ve kendi üzerinde düşünebilme yeteneği olarak kabul edilmektedir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 5
Farkındalık hangi durumlar için kullanılır?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Farkındalık, kişilerin kendi tutum ve davranışlarının ne ölçüde farkında olduklarını belirtmek için kullanılır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 6
"Tutum" kavramının anlamı nedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Tutum kavramı genel olarak bireyin çevresindeki herhangi bir olgu ya da nesneye ilişkin sahip olduğu tepki eğilimini ifade eder. Başka bir ifade ile tutum, bireyin bir durum, olay ya da olgu karşısında ortaya koyması beklenen olası davranış biçimi veya tepki olarak tanımlanabilir. Bir eşya, bir durum, bir olay, bir birey ya da bireyler grubu tutumun konusu olabileceği gibi, herhangi soyut bir kavram, olgu ya da durum da mutluluk, mutsuzluk, iyi, kötü, yüce tutuma konu edilebilir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 7
"Tutumlar" kavramı nasıl tanımlanabilir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Tutumlar; nesneler, insanlar ya da olaylar hak- kında olumlu ya da olumsuz değerleme ifadeleri olarak tanımlanabilir. Tutumlar, insanın bir şey hakkında ne hissettiğini ifade eder. İnsanların gözlemlenebilen davranışlarının oluşmasına zemin hazırlayan tutumlar, belli bir nesne, marka, kurum, kişi ya da durumla ilgili bireyin zihninde oluşan olumlu ya da olumsuz inançların bütünü olarak da düşünülebilir. Bu inançların oluşmasında bireyin önceki deneyimleri ve duyumları tutumların oluşmasında etkili olmakta ve bireyin tutumlarının derecesi ve anlamına göre de davranışlarını şekillendirmektedir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 8
"Davranış" kavramı nasıl tanımlanabilir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Davranış, bireyin yapabileceği her şey olarak tanımlanabilir. Davranış bir organizmada yer alan ve organizma tarafından yapılan eylemlerdir. Söz- gelimi, konuşmak, yürümek, televizyon seyretmek, yemek, okumak, gibi organizma tarafından yapılabilen her türlü eylem de davranış olarak kabul edilmektedir. Organizmanın yürümek, yemek gibi başka bireyler tarafından görülebilir davranışları olduğu kadar; düşünme, hissetme, sevilme, üzülme, hatırlama, unutma, öğrenme, rüya gibi tümüyle bireyin içinden geçen ve başka bireyler tarafından doğrudan görülemeyecek olan iç yaşantıları da vardır. Bunların tümü davranış olarak adlandırılır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 9
Dünyada hızlı şekilde meydana gelen değişimlerin kaynağı nedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Dünyada hızlı şekilde meydana gelen değişimlerin kaynağını; geçen yüzyılda meydana gelen bölgesel savaşlar, ağır ekonomik krizler, terör olayları, büyük toplumsal hareketler, göç hareketleri gibi insan kaynaklı nedenler ve doğanın en büyük yıkıcı gücünü oluşturan depremler, sel ve kasırga felaketleri, büyük yangınlar, gelişen teknolojiden kaynaklı çevre felaketleri gibi nedenler oluşturmaktadır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 10
Afet ve acil durumlar konusunda yapılan çalışmaların amacı ne olmalıdır?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Afet ve acil durumlar konusunda yapılan çalışmalarla; toplumsal farkındalık oluşturmak, afetleri çaresizlik içerisinde beklenen felaketler yerine başa çıkılabilir bir olguya dönüştürmek ve afetler karşısında yapabilirlik/ yeterlilik bilincinin toplumun tüm katmanlarında yerleştirilmesini sağlamak gerekmektedir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 11
"Afet olarak tanımlanabilir olaylar hangileridir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
İnsanlar için fiziksel, ekonomik ve sosyal kayıplara neden olan, normal yaşamı durdurarak veya kesintiye uğratarak toplumları etkileyen ve yerel imkânlar ile baş edilemeyen her türlü doğal, teknolojik veya insan kaynaklı tüm olaylar afet olarak tanımlanabilir. Bu tanımdan da anlaşılacağı üzere bir olayın afete sebep olabilmesi için, toplumları ve yerleşim birimleri üzerinde kayıplar meydana getirmesi veya insan faaliyetlerini bozarak veya kesintiye uğratarak bir yerleşme birimini etkilemesi gerekmektedir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 12
Acil Durum Yönetimi Başkanlığı (AFAD) hangi amaçla kurulmuştur?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
AFAD; afet ve acil durum safhasının bir bütün olarak ele alınması ve doğal afetler yanında, teknolojik afetler gibi insan kaynaklı afetlerin de risklerinin minimuma indirilmesi amacıyla 2009 yılında kurulmuştur.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 13
Afet yönetiminin başlıca görevi nedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Afet yönetiminin başlıca görevi can ve mal kaybını azaltmak ve ulusu doğal, teknolojik ve insan faktörlü afetlerden korumaktır. Bunu yaparken hazırlıklı olma, koruma, müdahale, iyileştirme ve zarar azaltma gibi öğeleri içeren riske dayalı, kapsamlı bir afet ve acil durum yönetim sisteminde halka öncülük etmeli ve destek verilmelidir. Öncelikle yapılması gereken afetlere hazırlıklı olma, afetleri önleme, zarar azaltma ve afetlere müdahale hakkında bireylerin bilinçli olmasıdır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 14
Afet yönetim sürecinin aşamaları nedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Afet yönetim süreci, azaltma/sakınım, hazırlıklı olma, tepki ve iyileşme şeklinde sınıflandırılabilir. Azaltma/sakınım: Tehlikenin azaltılması, söz konusu tehlike ve afetlerin olumsuz etkilerini (yaralanma, can ve mal kaybı) minimum seviyeye indirmek amacı ile yapılan faaliyetleri kapsamaktadır. Hazırlıklı Olma: Bu evrede, afet ve tehlikelerin olumsuz etkilerine karşı planlamalar yapmak ve insanları bu konuda uyarmak bulunmaktadır. Ha- zırlıklı olma evresi, afet öncesi yapılan faaliyetleri kapsamaktadır. Tepki: Afet oluştuktan sonra, acil tepki çalışmaları hemen uygulamaya konulmaktadır. Acil durumdaki tepki, afetten hemen sonra nüfusun güvenliğini sağlamak ile başlayabilir. İyileşme: İyileşme evresi afet sonrası süreci kapsar ve afetzedelerin ilk elden ihtiyaçlarının karşılanmasından sonra başlamaktadır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 15
“Afet Farkındalığı ve Afetlere Hazırlık Araştırması” çerçevesinde neler yapılmıştır?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Araştırmanın çerçevesinde, ülkemizde hane halkı düzeyinde afetlere hazırlık ve farkındalıkların belirlenmesine yönelik bir çalışma yürütülmüştür. Araştırma Türkiye genelini temsil edecek şekilde 4038 haneden elde edilen anket bulgularına dayanmaktadır. Anket toplamda, yedi bölüm ve 96 sorudan oluşmaktadır. Bu bölümler, birey/ vatandaş bilgisi, afet yaşama ve etkilenme bilgisi, Türkiye genelinde ve kendi bölgesinde afetlere ilişkin farkındalık bilgisi, afet çalışmalarına katılım, afete yönelik eğitim bilgisi, kurumlara ilişkin düşünce ve bilgi; afete hazırlık durumu konularını içermektedir. Anket verileri, sahada yüz yüze görüşme yoluyla elde edilmiş ve saha çalışması Aralık 2013’te tamamlanmıştır. Araştırmada, toplumun afet farkındalığı ve afete hazırlıklı olma konusunda, çarpıcı bulgular elde edilmiştir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 16
Araştırmaya göre doğrudan bir afete maruz kaldığını ifade eden bireyler hangi türde bir afet yaşamıştır?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Araştırmaya katılanların yüzde 70 gibi çok büyük bir bölümü depreme maruz kaldığını ifade ederken bunu sırasıyla yüzde 11 ile sel, yüzde 7 ile yangın, yüzde 4 ile heyelan, yüzde 3 ile çığ izlemektedir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 17
Araştırma sonuçlarına göre maruz kalınan afetin afet bilinçlenmesi konusunda kişiye olan katkısının oranları nedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Doğrudan afete maruz kalanların yüzde 53’ü gibi yarısından fazlası yaşadığı bu afetin afet konusunda bilinçlenmesinde etkili olduğunu belirtmiştir. Kesinlikle katkısı olduğunu belirtenlerin oranı yüzde 12’dir. Kesinlikle katkısı oldu diyenler ile katkısı oldu diyenleri bir arada değerlendirirsek; afete maruz kalanların yaklaşık yüzde 65’i yaşadığı afetin kendisini, afet konusunda bilinçlendirdiğini ifade etmiştir. Bu durumun tersine, yaşadığı afetin afet bilinçlenmesi konusunda katkısı olmadı ve kesinlikle katkısı olmadı diyenlerin toplam oranı yüzde 19’dur.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 18
Araştırma sonucuna göre kişilerin afet konusunda bilinçli olma oranları nedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Afetler konusunda kesinlikle bilinçli olduğunu düşünen katılımcıların oranı sadece yüzde 5 gibi çok düşük bir seviyede kalmıştır. Buna karşın kesinlikle bilinçli olmadığını düşünenlerin oranı yaklaşık yüzde 9’dur. Afet konusunda bilinçli olduğunu ve kesinlikle bilinçli olduğunu ifade edenleri bir grup olarak değerlendirirsek, katılımcıların yüzde 35’inin kendilerini afet konusunda bilinçli olarak tanımladığını ve yüzde 65 gibi çok büyük bir oranının ise ya bilinçli olmadığı ya da kararsız kalarak olumsuza yakın olduklarını düşünebiliriz.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 19
Araştırma sonuçlarına göre bir afete doğrudan veya dolaylı maruz kalanların afet çalışmalarına katılım durumları oranı nedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
AFAD tarafından gerçekleştirilen bu araştırmada bir afete doğrudan veya dolaylı maruz kalanların afet çalışmalarına katılım durumları incelenmiş, yüzde 91 gibi çok büyük bir oranının afet çalışmalarına katılmadığı tespit edilmiştir. Afet çalışmalarında gönüllü olarak yer aldığını ifade edenlerin oranı yüzde 6 ve profesyonel olarak yer aldığını belirtenlerin oranı ise yüzde 3 seviyesindedir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 20
Araştırma sonucuna göre evlerde afetlere ilişkin aile bireylerince bilgilendirme düzeyi nedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Evlerde afetlere ilişkin aile bireylerince bilgilendirme düzeyinin çok düşük olduğu görülmekte ve bilinçlendirme noktasında dikkate alınması gereken bir durum olarak karşımıza çıkmaktadır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 21
Araştırma sonucuna göre katılımcıların herhangi bir afete hazır olma düzeyleri nedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Katılımcıların toplamda yaklaşık yüzde 70’i gibi çok büyük bir oranının herhangi bir afete karşı hazırlıksız olduğunu ifade etmiştir. Afetlere hazırlıklı olduğunu belirtenlerin oranı yüzde 9 ve kesinlikle hazırlıklı olduğunu belirtenlerin oranı ise yaklaşık yüzde 1’dir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 22
Araştırma sonucuna göre katılımcıların daha önce afetlerle ilgili herhangi bir eğitim alma oranı nedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Katılımcıların yüzde 89 gibi çok büyük bir bölümünün herhangi bir afet eğitimi almadığı belirtmekte olup afetlerle ilgili eğitim aldığını belirtenlerin oranı ise yüzde 8 civarındadır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 23
Farkındalık kampanyalarının aşamaları nedir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Farkındalık kampanyaları, halkla ilişkiler kampanyaları ile benzer bir sürece sahiptir ve genel itibariyle şu aşamalardan oluşmaktadır: • Araştırma/ Durum analizi • Planlama/ Strateji • Uygulama • Ölçme ve Değerlendirme
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 24
Farkındalık yaratmak ne tür bir eylemdir?
Sonraki soru ↓Yayımlanmış cevap
Farkındalık yaratmak, belirli bir amaç veya hedef doğrultusunda, insanların tutumlarını, davranışlarını ve inançlarını etkilemek için yapılan, bir konu ya da soruna dair insanları bilgilendirme ve eğitme amacı taşıyan eylemdir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
- Kısa cevap · Soru 25
Farkındalık kampanyalarının amacı nedir?
Yayımlanmış cevap
Farkındalık kampanyaları; sağlık, çevre, eğitim gibi belirli konulara dair nüfusun genelinde farkındalık ve davranış değişikliği yaratmayı amaçlayan ve toplumu daha iyi sonuçlara (daha iyi sağlık, daha fazla çevreyi koruma gibi) ulaştırmayı hedefleyen örgütlü iletişim faaliyetleri olarak tanımlanabilir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
SIK SORULAN SORULAR
Acil Durum ve Afet Farkındalık Eğitimi hakkında
Acil Durum ve Afet Farkındalık Eğitimi sayfasında kaç soru var?
Bu derste 601 çoktan seçmeli, 320 görselli ve 170 kısa cevaplı soru bulunuyor. Her soru türü en fazla 25 soruluk sayfalara ayrılır.
Acil Durum ve Afet Farkındalık Eğitimi soruları nasıl çözülür?
Çoktan seçmeli ve görselli sorularda bir seçeneği işaretlediğinde doğru cevap gösterilir. Kısa cevaplı sorularda önce cevabını düşün, sonra kaynak cevabı açıp kendini değerlendir. Zorlandığın soruları yeniden çalışabilir, ilerlemeni aynı tarayıcıda sürdürebilirsin.
Bu arşiv belirli bir yılın tam sınavı mı?
Hayır. Yılı ve sınav türü doğrulanabilen kayıtlarda bu bilgi soru kartında gösterilir. Arşiv, tüm yılların eksiksiz resmî sınav kitapçığı olarak değerlendirilmemelidir.