Çocukları Tanıma Ve Değerlendirme

Kendi cevabını düşün, sonra yayımlanmış cevapla karşılaştır. Değerlendirmeyi sen yaparsın.

76. Kısa cevap · Soru 76

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 4. ünite · Çocukları Tanıma Ve Değerlendirmede Görüşme Yöntemi

    Odak grup görüşmelerinde yöneticilerin kısa bir giriş yaparken dikkat etmeleri gereken konular nelerdir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
77. Kısa cevap · Soru 77

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 4. ünite · Çocukları Tanıma Ve Değerlendirmede Görüşme Yöntemi

    Görüşme sürecinin aşamaları nelerdir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
78. Kısa cevap · Soru 78

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 4. ünite · Çocukları Tanıma Ve Değerlendirmede Görüşme Yöntemi

    Görüşme yönteminin üstünlükleri nelerdir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
79. Kısa cevap · Soru 79

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 4. ünite · Çocukları Tanıma Ve Değerlendirmede Görüşme Yöntemi

    Görüşme yönteminin sınırlılıkları nelerdir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
80. Kısa cevap · Soru 80

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 4. ünite · Çocukları Tanıma Ve Değerlendirmede Görüşme Yöntemi

    Görüşme yaparken farklı türde işlevler için kullanılabilecek soru türleri nelerdir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
81. Kısa cevap · Soru 81

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 4. ünite · Çocukları Tanıma Ve Değerlendirmede Görüşme Yöntemi

    Genel olarak görüşme yaparken izlenmesi gereken ilkeler nelerdir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
82. Kısa cevap · Soru 82

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Erken çocukluk eğitim programlarının değerlendirilmesi neden önem taşımaktadır?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
83. Kısa cevap · Soru 83

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Okul öncesi eğitim programında çocuğun değerlendirilmesi boyutu nasıl gerçekleştirilir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
84. Kısa cevap · Soru 84

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi nasıl gerçekleştirilir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
85. Kısa cevap · Soru 85

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Okul öncesi eğitim programında öğretmen kendini nasıl değerlendirmektedir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
86. Kısa cevap · Soru 86

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Program değerlendirme ile ilgili model ve yaklaşımlar hangileridir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
87. Kısa cevap · Soru 87

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Hedefe Dayalı Değerlendirme Modeli'ne göre değerlendirme hangi amaçla gerçekleştirilir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
88. Kısa cevap · Soru 88

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Uygunluk-Olasılık Modeli'nde değerlendirmede dikkate alınması gereken ögeler hangileridir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
89. Kısa cevap · Soru 89

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    CIPP (Çevre-Girdi-Süreç-Ürün) Modeli'nde değerlendirme sürecinde hangi boyutların değerlendirilmesi öngörülmektedir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
90. Kısa cevap · Soru 90

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Logic Modeli'nin aşamaları hangileridir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
91. Kısa cevap · Soru 91

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Değerlendirme sürecinin temel hedefi nedir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
92. Kısa cevap · Soru 92

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Değerlendirmede ölçme araçları hangi temel amaçlarla kullanılır?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
93. Kısa cevap · Soru 93

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Farklı biçimlerine göre gözlem tekniğini açıklayınız.

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
94. Kısa cevap · Soru 94

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Gözlem yoluyla çocukların hangi performansları ve davranışları hakkında bilgi sahibi olunabilir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
95. Kısa cevap · Soru 95

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Değerlendirmede anekdot tekniği nasıl uygulanır?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
96. Kısa cevap · Soru 96

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Etkili bir portfolyoda bulunması beklenen bilgi ve dokümanlar hangileridir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
97. Kısa cevap · Soru 97

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Değerlendirmede standart testler hangi amaçlarla kullanılır?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
98. Kısa cevap · Soru 98

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Millî Eğitim Bakanlığı ilkokul eğitim programları ve okul öncesi eğitim programları arasındaki farkları açıklayınız.

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
99. Kısa cevap · Soru 99

    Soruyu kaydet

    Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

    Montessori Programı'nda değerlendirme nasıl gerçekleştirilmektedir?

    Cevabı gösterSonraki soru ↓
100. Kısa cevap · Soru 100

     Soruyu kaydet

     Ünite çalışması · 5. ünite · Erken Çocukluk Eğitiminde Program Değerlendirme

     Reggio Emilia Programı'nın çocukların değerlendirilmesine yönelik bakış açısını açıklayınız.

     Cevabı göster