Soru arşivi yükleniyor…
Sorular yükleniyor…
Sınav ve konu sorularıyla çalış. Cevabını kontrol et, zorlandığın soruları kaydet ve yeniden çöz.
200 sorunun metninde arama yapabilirsin.
Diğer 3 görselli soruları kendi sayfalarında çözebilirsin.
Kendi cevabını düşün, sonra yayımlanmış cevapla karşılaştır. Değerlendirmeyi sen yaparsın.
İlerleme yükleniyor…
McMillan (2004) eğitim araştırmalarını üç başlıkta incelemektedir. Bunlar; 1. Temel araştırmalar, uygulamalı araştırmalar, değerlendirme araştırmaları ve eylem (akisyon) araştırması 2. Nicel ve nitel araştırmalar 3. Analitik araştırmalar
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Uygulamalı araştırmaların amacı günlük yaşamda karşılaşılan sorunlara çözüm yolları bulmaktır. Örneğin sınıfta istenmeyen davranışların ortadan kaldırılmasında ödül-ceza uygulamalarının etkiliğinin karşılaştırılması.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Nicel araştırmalar, görgül (ampirik araştırmalar ) ya da sayısal araştırmalar olarak bilinir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Nitel olarak gerçekleştirilen çalışmalarda üç tür veriden söz edilmektedir. Bunlardan ilki kişilerin deneyimlerinin, düşüncelerinin ve duygularının aktarıldığı derin görüşmeler, ikincisi insan etkinliklerinin, davranışlarının ve hareketlerinin toplumsal yapı içinde eksiksiz biçimde doğrudan yansıtıldığı gözlemler ve son olarak çeşitli dokümanlardan oluşturmaktadır (Patton, 2002).
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Kirk (2007) nitel araştırma süreçlerinde çocuklarla yapılacak görüşmelerde karşılaşılabilecek güçlüklerle baş edebilmek için aşağıdaki yollara başvurulabileceğini belirtmiştir: • Çocuğa görüşlerini yansıtabileceği özgün yöntemler sunulmalı. • Çocuğun kendi zaman dilimine göre hareket edilmeli. • Çocuğa araştırma sürecinin bir parçası olduğu hisettirilmeli. • Çocuklarla grup görüşmeleri yapılmalı. • Çocuğun görüşmeye katılma isteği kontrol edilmeli (örneğin, sözsüz işaretlere dikkat edilmeli). • Çocuğun görüşmeden ayrılma ya da bazı sorulara yanıt vermeme özgürlüğü olduğu tekrarlanmalı. • Çocuğa görüşme sırasında ses kayıt cihazının kontrolü verilmeli
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Eylem araştırmaları eğitim alanında uygulamayı değiştirme ve geliştirme amaçlı kullanılmaktadır (Glesne, 2013).
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Eylem araştırmaları planlama, uygulama, tanımlama ve değerlendirme döngüsünün ardışık olarak yerine getirilmesiyle gerçekleştirilmektedir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Çocuklarla ilgili etik sorun içeren durumlarla öğretmen ve araştırmacılar birçok farklı bağlamda karşılaşabilir. Önemli olan buna benzer etik sorunlarla karşılaşıldığında çocukları koruyacak bir davranış ve tutum içinde olabilmektir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Unicef’e (2002) göre, çocuklarla yapılacak araştırmalardaki etik ilkeler şu şekildedir: • Aydınlatılmış onam • Çocuğu bilgilendirme • Eşitlik ve ayrım yapmama • Çocuğa ve düşüncelerine saygı gösterme • Mülkiyet • Metodolojik sınırlıklar
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Aydınlatılmış onam, izin formu, rıza formu, belgelendirilmiş onam biçiminde farklı kaynaklarda değişik isimlerle anılmaktadır. Kısaca araştırmacı ve araştırma sürecine ilişkin yazılı bilgilerin yer aldığı bilgilendirici bir metindir. Veri kaynaklarının bu yazılı metni imzalaması beklenmektedir. Çocukların yerine vasileri kimse onlar imzalamalıdır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Gözlem, çerçevesi belirlenmiş bir değerlendirme amacına hizmet etmektedir, sistematik olarak planlanır ve kaydedilir. Belirli bir plan dâhilinde gözlem insan veya makineler aracılığıyla yapılır geçerlik ve güvenirlik denetimlerine tabi tutulur.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Fiziksel eylemler, sözel davranışlar, anlamlı davranışlar, mekânsal İlişkiler ve konumlar, zamansal desenler, fiziksel nesneler ve sözel ve biçimsel kayıtlardır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
a. Değerlendirmenin konusu ve amaçlarının belirlenmesi b. Gözlenecek çocukların, nesnelerin ve durumların tespit edilmesi c. Gözlenmesi tasarlanan durumun gözlenebilir ölçütlerinin belirlenmesi d. Gözlem ortamın (doğal veya yapay) seçilmesi e. Gözlem biçiminin belirlenmesi f. Eğer yapay ortamda gözlem gerçekleştirilecekse deney ortamının düzenlenmesi g. Gerekiyorsa gözlenecek çocuklarla önceden iletişime geçilmesi ve gerekli yerlerden onayların alınması h. Bir örnekleme stratejisinin belirlenmesi ve uygulanması i. Gözlemin gerçekleştirilmesi ve alan notlarının veya kayıtların sistematik olarak kaydedilmesi j. Gözlemin sonlandırılması k. Verilerin analizi l. Bulguların düzenlenmesi ve raporlaştırılması
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Çocuklarla çalışırken kullanılabilecek farklı ölçme araç ve yöntemleri vardır. Bunlar arasında gözlemin de ayrı bir işlevi ve önemi vardır. Gözlem eğer iyi uygulanırsa oldukça güçlü ve anlamlı veriler sağlayan bir veri toplama yöntemidir. Ancak gözlem yönteminin tüm potansiyelinden yararlanabilmek için uzman ya da öğretmenlerin gözlem konusunda yetkin olması gerekir. Çünkü doğası gereği gözlem, bireysel görüşlerden etkilenebilir ve gözlem yoluyla elde edilen veriler gözlemcinin öznel (subjektif) yargıları sonucu yanlılık gösterebilir. Yanlı verilerle ulaşılan yanlı yargılar da çocukları yanlış tanımamıza neden olur ve dolayısıyla değerlendirme sonucu alacağımız kararları olumsuz yönde etkiler. O nedenle sizlerin çocukları tanırken gözlem yöntemini etkili biçimde kullanabilmeniz için gözlemin amaçlarını, işlevlerini ve farklı türlerini bilerek gözlem yapabilmek için gerekli becerilere sahip olmanız gerekmektedir. Çocuk gelişiminde gözlem, çocukların davranışları gerçekleşirken bu davranışları kaydetmek ve betimlemek amacıyla gerçekleştirilen veri toplama yöntemidir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
1. Çocukların öğrenme ve gelişim düzeyini belirleme: Çocukları tanımada gözlem yöntemini kullanmanın en temel amacı çocukların davranışları aracılığıyla öğrenme dü- zeylerini ya da herhangi bir aşamada gelişim düzeylerini belirlemektir. 2. Ders ya da etkinlik sürecinin etkililiğinin incelenmesi: Gözlem yoluyla veri toplamanın tek amacı çocuklara yönelik kararlar vermek değildir. Aynı zamanda çocuklarla birlikte gerçekleştirilen etkinlik sürecinin de değerlendirilmesi için gözlem verilerine ihtiyaç olabilmektedir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Gözlem sonucunda ulaşılan değerlendirme sonuçları çocuklarla paylaşılmalı ve kendisini geliştirmek için neler yapabileceği çocuğa ya da velisine açıklanmalıdır. Gözlem sonunda mutlaka geri bildirim verilmelidir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Genel olarak bireysel yargıların gözlem sürecini olumsuz etkilememesi için alınabilecek en etkili önlemin nesnel bir kodlama yapısı oluşturmak olduğu söylenebilir. Bu kodlama yapısıyla hangi davranışın nasıl sınıflandırılacağı önceden belirlenir ve gözlem sırasında farklı gözlemciler bile kullanılsa her çocuğun davranışı o davranışa uygun kategori altında sınıflandırılır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
1. Gözlem yönteminin temel ilkelerini kavramak. 2. Gözlem yapmak üzere hazırlanmak. 3. Gözlemi gerçekleştirmek. 4. Gözlem verilerini açık ve anlaşılır bir dille özetlemek.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Gözlem yapmak üzere hazırlanırken hangi davranış ya da becerilerin gözleneceğine karar vermek, kimin gözlemci olacağına karar vermek, hangi öğrencilerin ne zaman gözleneceğine ilişkin bir örneklem planı yapmak ve gözlemcileri eğitmek gerekmektedir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Her bir öğrenci ya da gruba geri bildirim vermek, öğrencilerin gözlem verilerini anlamasına yardımcı olmak, öğrencilerin kendi davranışlarına ilişkin öz değerlendirme yapmasına ve gelecekte neleri geliştirmeleri gerektiğine karar vermelerine yardımcı olmak.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Çocukların yaşamındaki önemli ve belirleyici olaylara yönelik yapılan gözlemleri betimlemek üzere tutulan kısa notlara Anekdot Kaydı denir. Anekdot kaydına konu olacak davranışları belirlerken daha önce gerçekleştirilen yapılandırılmış ya da yapılandırılmamış gözlemler göz önünde bulundurulmalıdır. Bu şekilde her bir çocuk için önemli olduğu düşünülen davranış belirlenebilir ve anekdot kaydı tutmaya başlanabilir. Anekdot kayıtları, farklı kaynaklarda olay kaydı ya da vak’a kaydı olarak da adlandırılabilmektedir.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
İyi yapılandırılmış bir anekdot kaydı, doğrudan gözlenen bir olayın kısa, açık, anlaşılır ve yargı içermeyen betimlemelerinden oluşmalıdır. Anekdot kaydının ilk bölümünde yargı ya da değerlendirme belirten ifadeler kullanılmadan sadece gözlemlenen davranış nesnel biçimde tanımlanmalıdır. Davranış betimlendikten sonra anekdot kaydının ikinci bölümünde gözlemi yapan öğretmen ya da uzmanın yargı ve değerlendirmelerini içeren yorumlara ve önerilere yer verilmelidir. Ancak önemli ilkelerden biri sadece bir anekdot kaydına dayanarak yorum veya değerlendirmelere dayalı olarak çocuğun davranışı hakkında kararlar verilmemesidir. Özellikle çocuğun gelecek öğrenme etkinliklerinin planlanması için birden fazla anekdot kaydı ve diğer ölçme araçlarından elde edilen veriler bir araya getirilerek bu bilgilerin bileşiminden yararlanılmalıdır.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Gözlenen davranışın ne kadar ayrıntılı anlatılması gerektiğine ilişkin bir kural olmasa da bir anekdot kaydında mutlaka bulunması gereken temel ögeler şu şekilde sıralanabilir: • Gözlenen çocuğun adı, soyadı, yaşı (yıl ve ay olarak) ve sınıfı • Gözlemcinin adı, soyadı, görevi • Gözlemin yapıldığı ortam ve bağlam (evcilik köşesinde grup etkinliği, blok köşesi, bahçe vb.) • Gözlem tarihi ve zamanı (gün ve saat olarak) • Gözlenen davranışın tanımı • Gözlenen davranışa ilişkin yorum
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Bir teknik olarak anekdot kayıtlarının, diğer tekniklere göre bazı üstünlükleri vardır. • Kullanımı kolaydır. Herkes tarafından kullanılabilir. • Ürüne değil sürece odaklanmayı sağlar. • Kısa anekdot kayıtları dahi verimli olabilir. • Hem öğretmen hem de yardımcı öğretmenler tarafından kullanılabilir. • Aynı anda birden fazla çocuk gözlenerek notlar alınabilir. • Öğretmen aynı anda gözlenen etkinliğe aktif olarak katılabilir. • Gözlenen davranış, olaydan kısa bir süre sonra da kayıt edilebilir. • Çocuğun gelişimindeki önemli aşamaların belgelenmesini sağlar. • Çocuğun gelişimine ilişkin geçmişe dayalı karşılaştırmalar yapmaya olanak tanır. • Velilerle ve okul yönetimiyle bilgi paylaşımına temel oluşturabilir. • Resmî işlemlerde kanıt olarak kullanılabilir. • Çocuk gelişimine uygun betimsel veriler sağlar. • Portfolyonun önemli bir parçasını oluşturur.
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?
Çocukları tanıma ve değerlendirmede sıklıkla kullanılan bir gözlemsel teknik olarak anekdot kayıtları, bazı sınırlılıklara da sahiptir. Bunlar; 1. Gözlenen davranışın unutulmadan ve kısa bir süre içinde kayıt edilmesi gerekir 2. Kaydedilen davranışlarda örneklem hatası yanlış değerlendirmelere yol açabilir 3.Öğretmen dışında başka bir yetişkinin de gözlemlere katılması gerekebilir
Cevabın yayımlanmış cevapla uyuştu mu?