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Elle est joyeuse, drôle et bavarde etc. Il est sérieux, timide et calme etc.
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• Pardon. • S’il vous plaît. • Écoutez-moi. • J’ai quelque chose à te / vous dire. • Je voudrais dire que… (euh… zut ! J’ai oublié !) • etc.
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• Attends. / Attendez. • Je n’ai pas fi ni. • Laissez-moi parler… (euh… voilà, je ne sais plus !) • etc.
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Pour rapporter les paroles de quelqu’un (discours rapporté), on utilise : • pour une information : dire que…, penser que… Ex: Lucie dit qu’elle travaille avec son père. Elle pense qu’elle a beaucoup de chance. • pour une question : demander si…, demander ce que…, demander de… Ex: Manon demande si Lucie est secrétaire. Elle lui demande ce qu’elle fait dans son bureau. Elle lui demande de raconter sa journée.
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C’est très bien ! / C’est génial ! / C’est super ! / C’est extra ! / C’est parfait ! C’est une très bonne idée ! Ça me plaît beaucoup ! J’adore… ! J’aime beaucoup… ! Etc.
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• OK ! / D’accord ! • Tout à fait. / Bien sûr ! • Je suis (complètement) d’accord. • Tu as raison. • Etc.
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• Je trouve que ces produits ne sont pas bons pour la nature. • C’est (totalement) faux. / C’est inexact. • Ce n’est pas vrai. • Si, c’est intelligent. • Mais si ! • Etc.
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• un éléphant, • un zèbre, • un lion, • un singe, • un cheval, • un cochon, • une vache, • une mouche, • un moustique, • une abeille, • Etc.
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Les exemples du groupe "flore" sont comme suit: • une plante, • une fleur, • un arbre, • un sapin, • un chêne, • un châtaignier • Etc.
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Pour exprimer la quantité, on utilise : • des mesures: mètre (m), centimètre (cm), kilomètre (km) / gramme (g), kilogramme (kg) / litre (l). • des adjectifs: plein, vide, complet, entier • des adverbes : presque, encore, un peu de, assez de, beaucoup de, plus de, moins de, trop de. • le pronom « en »
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Pour modifier la quantité : « on ajoute » ou « on enlève ». À la fin, « il reste »… Ex: S’il y a trop de produit, tu enlèves une cuillère. S’il n’y en a pas assez, tu ajoutes une cuillère. Tu verras bien ce qu’il reste dans la boîte.
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Pour comparer quelque chose ou quelqu’un avec un ensemble, on utilise : • soit, « le / la / les plus », « le / la / les moins » + adjectif ou adverbe • soit « le plus de », « le moins de » + nom.
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Pour exprimer l’enthousiasme, on place en général un accent sur la première syllabe de l’adverbe ou de l’adjectif.
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• en Afrique de l’Ouest (au Bénin, au Burkina Faso, en Côte d’Ivoire, en Guinée-Bissau, au Mali, au Niger, au Sénégal et au Togo), • en Afrique centrale (au Cameroun, en République centrafricaine, en République du Congo, au Gabon, en Guinée Équatoriale et au Tchad).
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Quand on compare avec un nom ou un verbe, on prononce le « -s » final de « plus ». Ex: Il y a plus de clients.
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Pour écrire au discours direct, on utilise les « … » (guillemets) ou les « – » (tirets).
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Pour comparer avec un adjectif, on utilise: • plus + calme + que • moins + calme + que • aussi + calme + que
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Pour comparer un nom on utilise: plus de + collègues + que plus d’ + amis + que moins de + collègues + que moins d’ + amis + que autant de + collègues + que autant d’ + amis + que
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On peut comparer un verbe avec: • parler + plus que • parler + moins que • parler + autant que
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Pour faire une comparaison, on peut utiliser les pronoms toniques. Ex: Il est aussi courageux que moi.
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Pour raconter une histoire, on parle… • du lieu, du climat, de l’époque, de l’ambiance : C’était dans les années 1980, il faisait beau et nous étions heureux d’être ensemble. • des caractéristiques physiques et du caractère : Avec mes amis, nous étions jeunes et sportifs. • des actions : Nous avons visité la ville toute la journée.
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Le petit-fils ou la petite-fille.
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L’oncle ou la tante.
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On utilise le passé composé pour exprimer les actions principales, des actions précises. Ex: Je suis parti mercredi et je suis revenu samedi matin.
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On utilise l’imparfait pour décrire le cadre de l’action, la situation, le décor. Ex: C’était l’été, il faisait beau. Pierre avait un T-shirt bleu et j’étais amoureuse
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